人物简介：潘建江，博士，副教授，现任理学院信息与计算科学教研室主任，信息与计算科学党支部书记。2015年，荣获校“十佳教师”荣誉称号。
深耕十一载，他沉稳转身
2004年6月，刚刚博士毕业的潘建江才27岁，来到理学院成为一名数学教师，他也只比学生们虚长个五六岁而已。岁月荏苒，当初青涩阳光的“潘帅”如今已成为专业负责人、校内骨干教师，教学业绩考核等级多次达到A等 ， 开云体育年他还因出色的教学业绩被评为校“教坛新秀”。
入校多年，虽然许多专业课程他年复一年地教了很多遍，但他还是一轮又一轮精心备课，毫不懈怠。他常说：“教学有法，教无定法，虽然有些教学内容没有大的变化，但是我们每年面对的学生不一样，从‘80后’到‘90后’、‘95后’，每一届学生都有各自的特点，如何让学生更容易接受是我们一直需要思考和实践的问题。”
在同事眼中，潘建江是“做事积极、认真负责”的好榜样。2014年，他被推选为信息与计算科学党支部书记后，充分发挥党员的先锋模范作用，带领支部成员积极参与校、院两级党委的党建思政工作，推进学院构建“全员育人”工作格局，党支部也于当年被评为校级“先进基层党组织”。作为专业负责人，潘建江积极参与省重点建设专业和省“十二五”优势专业——信息与计算科学专业的建设工作，从专业的发展规划、培养计划的制定、专业方向和课程体系的设置到课程建设，他都投入了巨大的时间和精力。“这是最基本的工作态度，虽然我的能力不是最强的，但是我希望能在自己能力范围内把每一件事情都做到极致。”这是潘建江对自己的要求。
严于律己，宽以待人。在杭电的十一载，潘建江用自己的热情、努力、责任心完美地从一个青涩讲师蜕变为骨干教师、党员先锋。
教改教研之路，他探索不止
如何让学生更好地学、学得更好，这是潘建江一直在思考和探索的。在教学之余，他不断尝试和探索新的教学方法和手段，主持和参与过校高教课题重点项目多项。2014年，由他主持的《开云体育》翻转课堂项目获得学校首批“基于MOOCs的翻转课堂项目”立项，并于2015年春季学期正式实施，受到学生的广泛欢迎。
在信息化时代，微信等社交软件在学生中广泛应用，潘建江敏锐地意识到这些实时在线沟通工具，可以极大地推动和帮助学生学习。2014年，他开始在《开云体育》的教学过程中尝试使用微信订阅号来为学生答疑。他为所有课后习题录制解答视频，学生通过微信订阅号，输入题号就可获取对应题目的视频解答，遇到问题还可以得到他的实时在线解答。
2014年底，潘建江又与同事陈旭锋一起组织研发力量推出答疑平台“芹菜网”——寓意“勤奋的菜鸟”。正如学生所说：“高数学习不再愁，‘芹菜网’勤恳来帮你！碰到难题怎么办？咔擦一声来上传，老师在线齐辅导。妈妈再也不用担心我的高数了！”学生只要把不会做的题目拍照上传，潘建江和他的同事们就会及时将解题思路和过程进行拍照回复。在“芹菜网”上线短短一个月内，学生浏览量超过3万。目前“芹菜网”答疑课程已扩展到《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》三门公共数学课程。潘建江设想，随着网站的日渐成熟稳定，未来将会有更多的课程参与其中，真正实现师生之间实时无障碍的互动交流。
给学生录制答疑视频、实施翻转课堂项目以及开设答疑平台……这些工作需要耗费潘建江大量的时间和精力，但他却始终无怨无悔，即使每天工作到深夜他都乐在其中。很多同事和学生为他点赞，他一再强调说：“我不是一个人在战斗，我所取得的这些成效是整个教研团队共同努力的结果。如果这些工作对学生的学习、成长有所帮助，那么我们的付出就是值得的。”
亦师亦友，他和学生交朋友
熟悉他的人都说，潘老师与学生们关系特别铁。作为一名专业教师，他对于学生工作的热心程度有时候甚至让人觉得有些“不务正业”。他曾两度担任班主任，他是学院“攀峰工作室”的创始人和主力指导老师之一，他是学校数学建模教练团队的成员，他更是学生口中萌萌的“潘帅”。
2005年，潘建江与同事陈旭锋共同创建了“攀峰”工作室（“攀峰”二字正是从两位老师的姓名中各取了一个字的谐音，同时也寓意师生共同勇攀高峰），他们利用业余时间指导学生，提高学生的实践能力；为了能让学生较早的接触社会实际项目，他们积极与社会企业联系，一方面请企业专家来工作室开展系列讲座进行培训，另一方面积极争取企业项目，指导学生开发。暑假期间，潘建江会花一半的时间和学生在一起，一起学习，一起讨论问题，一起睡长板凳，一起吃泡面……点点滴滴都成了潘建江和学生们之间珍贵的回忆。时至今日，师生之间还经常来往，聚会聊天，婚礼上学生们也不忘叫上恩师。对此，潘建江感慨地说：“能被学生当成真正的朋友，这是我的幸福。”
潘建江更大的幸福来源则是十余年来“攀峰”工作室育人过百，他们中有承担过多项省“新苗计划”、大学生创新创业计划的，有多次参加过大学生创业计划大赛、课外科技作品竞赛并获奖的，也有在大三时就获得百度OFFER、阿里巴巴实习岗位的。在理学专业普遍感觉“就业难”的情况下，“攀峰”工作室的学生毕业后却大多能进入华为、恒生电子、同花顺、大华、海康威视等知名企业工作，这与潘建江和同事们的付出是分不开的。
即使教学科研任务繁多，但潘建江还是接过2004和2012级班主任工作的重担。因为班主任工作能让他有更多的机会了解学生，和学生们交朋友。看到班级团结友爱、学风渐浓，潘建江觉得再多的累和泪都是值得的。
亦师亦友的“潘帅”，爱生活、爱课堂，更爱他的学生。正如学生所言：“他是一个心有大爱的老师。与‘潘帅’邂逅，我们何其幸运！”（万凯文）
